さようなら

今日は夕方からものすごい雷雨。
家が古いせいもあるのだけど、雷の音があんまり激しいので地響きしてます。

傘をさしてもずぶぬれになるような大雨の中、中学1年生になったSくんとお母様が夜たずねてきました。お別れの挨拶を言いに来て下さいました。

Sくんは、私が教室を始めたときの一番最初の教え子。
まだあどけなさが残る小学3年生でした。
サッカーが大好きな男の子で、試合の話もよくしてくれました。
何度も季節を繰り返し、一緒に時間を過ごしてきました。
そんなSくんはこの3月に卒業し、中学生になりました。
もちろん部活はサッカー部。

背丈も私とあまり変わらなくなってきたし、いつの間に口数も少なくなり、たくましい男の子になりました。それでも、「ここが、先生が、好き」とずっと通ってくれたSくん。
本格的に部活動がはじまり、時間的に通うのが難しくなってしまったため、今月でお別れすることになりました。

「本当に長い間お世話になりました。」

雨にぬれながら、そう言って深々と一礼するSくん。
涙をうかべてくれていました。

その言葉にも、涙にも、そして大きくなったSくんの姿にも、もう胸がいっぱいです。
淋しさもあるのだけど、これまでの時間や出来事が思い返され、いろんな思いで胸がいっぱいです。これが感動なんだな、と思いました。
そんな感動をくれたSくんとの出会いに、Sくんに、私こそ感謝です。
ありがとう。

あらためて、素敵なお仕事をさせていただいていることにも感謝の気持ちでいっぱいです。そして私も子どもたちの心にも残る”師”であり続けたい、と思いました。

継続は力なり

前回の記事から少し間が空いてしまいました。

この画面と向き合う時間が取れなくても、子どもたちは教室に元気にやってきて、”学習”を通して一人ひとりと向き合っているのだけど…。

”継続は力なり”

子どもたちにいつも言っていること。
コツコツ積み重ねる力が、大切！
まとめてやるのはその時の達成感はあるけど、それでは長続きしない。
少しずつでもいいから持続してがんばる、その方が本当に自分の大きな財産となる。

私ができてないじゃん！（苦笑）

今日の読み聞かせ『めいけんビンゴ』

絵本版シートン動物記③『めいけんビンゴ』
チャイルド本社/出版

５年生担当でした。
本日も相方さんが欠席のため、一人での読み聞かせでしたので、この長さの本を選びました。前フリで、「シートン動物記を知っている人～？」の質問に、さすが（！？）男の子の半数近くは挙手していました。

前回担当したクラスとは違いましたが、伝記（前回は『ヘレンケラー』）と同様に、実話に基づいた世界的に有名なお話は、この時期の子どもたちにどんどん出会わせてあげたいです。

子どもとの道のり

以前、「赤えんぴつと５歳の告白」で登場したしゅうくん。
４月より、正式にお兄ちゃん（小学３年生）と一緒に教室に通ってきてくれています。

とても明るく、元気いっぱい！で、なかなかずっと座っていることも静かにしていることこできません。わんぱく盛りな５歳児さんなら当然のことです(⌒▽⌒)

ただ、ここにくる目的はやはり”文字の習得”や”数の概念の理解”でありますので、一緒に走り回って遊んであげるわけにはいきません。
少しずつ、教室内のルールや、周りの人を見てどうすべきか…またしゅうくん自身の時間内のメリハリや集中力といったことも考え、実践させていきます。

いつも注意すべきことは、この子をどの地点に連れて行ってあげるか目的地を私自身の中で明確に持つことです。そして、そこへたどり着く道中は一緒であるのだけれども、私が前に押し出て無理に手をひっぱたり、ましてやひきずって早くゴールへとせかさないことです。それでは”やらされた”だけの受け身でしかなく、そんな中で得た知識は、案外早く薄れていく記憶であり、真の学習ではないからです。

時には、座り込んで動き出すのをじっと待つことも必要です。
また、あたたかい目で見守ることしかできない時もあります。
コミュニケーションを図り、信頼という絆を作ることも重要です。
そして絆ができればこそ、ポンと軽く背中を押してあげるだけで、驚くほど自力で加速しだすことがほとんでです。

しゅうくんとの１ヶ月もこんな風に過ごしてきました。

今日は…。
元気にあいさつして、正座して（うちは畳の上での教室です）、鉛筆もってニコニコしてます。
「こないだよりもいろんなじがよめるんだよー、すごいでしょっ」

そろそろお帰りの時間、と思ったら、あれ？しゅうくんがいない…(・_・?)
あれ？あれ？

いた…、私の足元。
ニヤニヤしてあおむけに寝転んでる。
「みーちゃった！」
スカートの中をのぞいてました(゜o゜;
「こらーっ！！」

と、こんな子どもらしさがまたいいな、と思ってしまうのでした。

５月科学実験

今月のテーマは『電気と磁石の不思議な関係』

冒頭、みんなに「電気といえば～？」と問う。
A．乾電池・冷蔵庫・掃除機・電柱・家の明かり…などなど

次、「磁石といえば～？」
A．方位磁石・砂鉄・マグネット・地球そのものが磁石（すごい意見(^^;)）…などなど

「この二つの関係は～？」
A．全くちがうもの・関係ない…とこちらの思うツボの回答。

と、いった前フリをしたところで、”電気が流れると磁性が現れる”ことを、いくつかの実験を通して体験しました。

また、その特性を活かした代表的なものとして、”スピーカー”を取り上げ、クリアファイルとコイルと磁石を用いて、手作りイヤホーンを作りました。
磁石とコイルがあるもの＝モーターを使って、”骨伝導”も体験しました。
耳から音は聞こえないのに、割り箸をくわえると、歯に振動を感じ音楽が聞こえてくる…という不思議な体験に、みんな歓声をあげていました。
 

  リニアモーターとレポートを書いている様子

５月の成長

連休も終わり、また通常の日々。

この春に入学した1年生は、慣らしていくための半日授業から、今は給食もスタートし、すっかりランドセル姿も様になってきた今日この頃…。

お疲れ気味で、教室でうとうと…なんて子も何人かいます。
毎年、新１年生はそうなんです！

中学１年生も。
入学の緊張感がやっとほぐれてきた頃、部活動が始まり、慣れない教科に苦戦し、これまたお疲れ気味です。

でも、なんというか、その表情はとてもたくましく見えます。
こうやって成長していくのだな～、とその瞬間に携わることができてとてもうれしく思います。

そうしてあらためて思います。

人が成長できるのは、経験の積み重ねと、苦難を乗り越えたときなのだと。

100点賞 5月

今月は”しゃぼんだま”

最近、近所でしゃぼんだまをしている子も見かけないな～…なんて思い、これにしました。もっとハイテク（？）な遊び道具がたくさんあふれているから、いつの間にか忘れられてしまったような(-_-;)

そうは言っても、子どもたちは本当に楽しいことに関しては”天才”なので、学年問わず、喜んで遊んでくれていますよ。

そんな無垢な笑顔や姿を見るのが、とってもうれしいんです。

こいのぼり②

キャンプ場にある”クラフトコーナー”で自分で作った”こいのぼり”

小枝や木の実・まつぼっくりなどで作りました！

こいのぼり①

茨城にキャンプに出かけた道中に見つけた”こいのぼり”

周辺には田植えされたばかりの田んぼばかりで、景観もどこか懐かしく、空気も美味しい～！